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　　本书的主要目的是推动犯罪学成为更科学的学科。我们批评了美国大学的课程设计，这种设计把犯罪学的理论课和统计学课程、方法论课程完全分开教授，造成了理论和研究脱节的现象。本书力图把方法论和理论融为一体，使得抽象的理论概念在抽象的方法中显得具体；力图把中国历史上有关犯罪的哲学论点，恰当地融入西方犯罪学的理论中，以便中国读者的理解。

本书介绍了目前主要的犯罪学理论及其实证研究方法。本书首先概述了犯罪学理论的发展、犯罪学的研究方法和犯罪的测量，然后分章介绍了理性选择理论和日常活动理论、犯罪生物理论与性格理论和中立化理论、社会解组理论、迷乱理论、差别接触理论和社会学习理论、暴力亚文化理论、社会约束理论、标签理论、冲突理论、整合理论及其关键概念的量度（测量），后分析了犯罪学理论的未来。作者强调，本书旨在帮助新人掌握犯罪学理论的概念测量量具，了解目前犯罪实证研究的问题所在，使目前还“不够科学化”的犯罪学更加“科学化”，推动犯罪学成为更科学的学科。

序

章 犯罪学理论

　节　犯罪学的定义

　第二节　犯罪学与其他学科的关系

　第三节　犯罪学理论的定义

　第四节　犯罪学发展简史

第二章 犯罪学的研究方法

　节　科学方法

　第二节　犯罪学常使用的研究方法

　第三节　传统的社会科学研究模型

　第四节　量度

　第五节　理论验证和测量概念

第三章 犯罪的测量

　节　犯罪的定义

　第二节　官方统计的犯罪

　第三节　问卷调查统计的犯罪

　第四节　测量犯罪的比较

　第五节　小结

第四章 理性选择理论和日常活动理论

　节　理性选择理论和日常活动理论的源头

　第二节　理性选择理论

　第三节　日常活动理论

　第四节　关键概念的量度

　第五节　小结

第五章 犯罪生物理论、性格理论和中立化理论

　节　犯罪的生物因素研究

　第二节　犯罪的心理分析和性格研究

　第三节　中立化理论

　第四节　关键概念的量度

　第五节　小结

第六章 社会解组理论

　节　迪尔凯姆对犯罪社会学理论的影响

　第二节　社会解组理论

　第三节　关键概念的量度

　第四节　小结

第七章 迷乱理论

　节　迷乱理论

　第二节　紧张理论

　第三节　一般紧张理论

　第四节　关键概念的量度

　第五节　小结

第八章 差别接触理论和社会学习理论

　节　差别接触理论

　第二节　社会学习理论

　第三节　关键概念的量度

　第四节　小结

第九章 暴力亚文化理论

　节　暴力亚文化理论

　第二节　关键概念的量度

　第三节　小结

第十章 社会约束理论

　节　控制理论

　第二节　关键概念的量度

　第三节　小结

第十一章 标签理论

　节　标签理论

　第二节　关键概念的量度

　第三节　小结

第十二章 冲突理论

　节　犯罪学的冲突理论

　第二节　关键概念的量度

　第三节　小结

第十三章 整合理论

　节　理论建构

　第二节　理论整合

　第三节　整合理论的量度

　第四节　小结

第十四章 犯罪学理论的未来

　节　验证犯罪学理论面临的问题

　第二节　三个问题对理论建构的意义

　第三节　解决之道

结束语

参考文献

人名译名对照表

名词译名对照表

后记

曹立群，男，现任美国东密歇根大学社会学、人类学和犯罪学系教授，是许多犯罪学专业刊物的编委。1993年获美国辛辛那提大学社会学系博士学位，曾任美国犯罪学学会国际犯罪学部理事会理事(2002—2005)，美国犯罪学学会在联合国的代表之一(2003—2005)，富尔布莱特高级专家(2004

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书籍介绍

本书的主要目的是推动犯罪学成为更科学的学科。我们批评了美国大学的课程设计，这种设计把犯罪学的理论课和统计学课程、方法论课程完全分开教授，造成了理论和研究脱节的现象。本书力图把方法论和理论融为一体，使得抽象的理论概念在抽象的方法中显得具体；力图把中国历史上有关犯罪的哲学论点，恰当地融入西方犯罪学的理论中，以便中国读者的理解。

　　本书介绍了目前最主要的犯罪学理论及其实证研究方法。本书首先概述了犯罪学理论的发展、犯罪学的研究方法和犯罪的测量，然后分章介绍了理性选择理论和日常活动理论、犯罪生物理论与性格理论和中立化理论、社会解组理论、迷乱理论、差别接触理论和社会学习理论、暴力亚文化理论、社会约束理论、标签理论、冲突理论、整合理论及其关键概念的量度（测量），最后分析了犯罪学理论的未来。作者强调，本书旨在帮助新人掌握犯罪学理论的概念测量量具，了解目前犯罪实证研究的问题所在，使目前还“不够科学化”的犯罪学更加“科学化”，推动犯罪学成为更科学的学科。