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《初中生获奖作文大全》本书汇集初中生获奖作文精华，以理论为依据，并由名师对参赛落选习作、获奖习作进行分析、点评，帮助学生们明白落选原因，提高写作水平。书中精心选取了全国*影响力的作文大赛进行简要介绍，选取其中的获奖作文进行精批详解，让学生和作文大赛零距离接触。同时，全书分类齐全，将作文大赛中常写的作文题材一网打尽，所选文章既注重选文的质量，又紧密贴合社会热点话题，使学生的学习与模仿更有针对性，全方面指导初中生写出获奖作文。

章    学霸有话说——我是这样写出获奖作文的一 在文章开头或结尾点明主题，并设立一个鲜明的主题句 002二 写有益于当代中学生身心健康的观点 004三 积累知识，注重细节，写出合理的想象 006四 围绕主旨选新鲜、典型、富有时代感的素材 008五 为文章设置一条明确的线索，使文章条理清晰 010六 我会在文中使用修辞和描写手法，让文章生动起来 012

第二章    名师有话说——我是这样培养学霸的一 从立意找突破——精彩立意是作文成功的基础 016二 语言灵动——用生动的语言，写下文质兼美的篇章 020三 情感真挚动人——真实的情感，产生动人的力量 024四 想象丰富奇特——发挥联想和想象，使文章有新意 028五 富于创新精神——用不同的视角，打开创新的大门 032

第三章   全国极具影响力的作文大赛获奖作文全国青少年“春蕾杯”作文大赛抚摸远去的童年 038那个小孩，那个童年 041“语文报杯”全国中学生作文大赛 陀 螺 044爱的盼望 046“雨花奖”全国中学生作文大赛那一刻，我的世界春暖花开 050爸爸，我想对你说 052“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛 呐 喊 055爸妈，我想飞 058“文心杯”全国中学师生作文大赛 我不喜欢有风的日子 061烟雨周庄 063“中华杯”全国新概念作文大赛 人为什么总在仰望 066我眼中的中国农民 068武汉国际中小学生楚才作文竞赛被世俗遗忘的角落  071爱的旅程 074“新世纪杯”全国中学生作文大赛 我和阳光一起漫步 077我的前后左右  079

第四章    获奖作文写人篇第五章    获奖作文叙事篇第六章    获奖作文散文篇第七章    获奖作文议论篇第八章    获奖作文想象篇第九章    获奖作文其他文体索引一 初中生常考作文30题速查索引二 名言名句积累索引三 初中生经典名著推荐

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“听话”并非好事 邵 伟记得小时候，听得多的三个字就是“听话呀”。在家里要听家长的话，去串门要听叔叔阿姨的话，在学校要听老师的话。闯了祸，顶了嘴之后，大人爱说的一句就是：“这孩子怎么这么不听话！”似乎人的童年的美德是听话。凡是大人所说的一切“语重心长”的话，你都一定要听，这样才是家长心目中的乖孩子，老师心目中的好学生，否则你便是“淘气包”“差生”，长大后不会有出息。现在我们长大了，这样的话虽然不时常听到，但总有不少这样那样无形的条条框框在约朿我们，其作用也不亚于“听话呀”这三个字了。（开篇举例，列举了生活中大大小小“听话”的情况，真实可感，引起读者共鸣，为下文做铺垫。【精彩开头】）然而我不禁要问，我们为什么要听话，不听又会怎么样？难道就真的一事无成吗？固然，家长、老师都是比我们多经历了几十个春秋的人，他们的生活阅历自然是比我们丰富的，他们对事情的看法也无疑是比我们成熟的，但这并不代表他们永远是对的。我们年幼时，很多事都不懂，确实需要大人的指点，然而我们长大了，有了自己对事情的看法，再这样以听话与不听话作为衡量好坏的标准，就未免有些让人难以接受了，因为“听话”意味着无条件地恭顺服从，意味着放弃自己的意志和头脑。试想一个从小到大，从来都只听大人的话而不自己动脑思考的“乖孩子”，他的思维方式是别人的，他的脑子里全是别人的东西，这样的一个人，我们能指望他在学术上有所突破和创新吗？若是世界上都是这样的人，我们的世界又如何发展？（巧用假设论证，推翻“听话一定是好事”的观点，从反面论证了“听话并非好事”。【论证深刻】）所以我们虽然要听话，但更要有自己的辨别和理解。我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发挥自己的思维和个性。大人说的话有对的，也有不对的。即便是对的，也只是从他们所处的角度来看，但以我们的角度，也许就变成不对或不全对，我们应该自己去辨别，去理解。对知识也是一样，不要盲目相信所有的知识，要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都盲从长辈，又哪里来的“胡服骑射”？如果每个人都对别人的知识深信不疑，哥白尼又如何发展“日心说”？如果一个人不听话便一事无成，那么辍学的比尔·盖茨又怎么会创建微软帝国？古人说过“学贵有疑”，其实就是鼓励人们不要盲从，多多思考，提出疑问。当然，不听话不等于不尊重长辈，相反，正因为尊重长辈，我们才对他们的话认真思考；正因为尊重知识，我们才加以创造性地研究。只有自己辨别，自己理解，才能有真正的收获，才能为人类文明做出贡献，才是对长辈、老师好的尊重。

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