华图2018山西省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验 +申论+行政职业能力测验历年真题及华图名师详解+申论历年真题及华图名师详解+行政职业能力测验标准预测试卷+申论标准预测试卷 （套装共6册） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

本书为华图教育的权威专家倾力编写，具有极强的时效性，辅导价值极高。为与此次山西公务员考试职位高度契合，所编项目紧紧围绕考试大纲并结合历年山西公务员申论考试的考情进行综合分析，囊括了山西公务员申论考试中的常规考查项目和可能考查的重点题型。教材力求反映近年来考试的现状和趋势，体现基础题型、理论知识、解题技巧以适应当前考试的备考需求。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在*时间内对所学知识进行巩固和强化。为准备考试的考生提供助力，扎实备考。

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华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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编辑推荐

名师在侧，寓教于乐！

书摘插图

正确选项与主题句表达的意思一致，但表达形式一般不同，找到主题句后再对应查找正确选项有三种方法：

（

1

）精简压缩：选项所呈现的语句一般比较简短，如果主题句是一个复杂的长句，将其中的定语、状语和补语舍去，提取出句子的主语、谓语和宾语，即可对应到正确选项。

（

2

）同义替换：选项往往将主题句中的某个词语改换为同义词或近义词，从而形成另一种表达方式，语义保持不变。

（

3

）反证推导：有时候主题句会以“如果不

A

，那么

B

（

B

是负面结果）”的形式出现，这个格式叫作反面论证，这时需要结合前文提到的中心话题（文段论述的主题）推导出主题句表达的核心意思，通常表达“必须

A

”的意思。

另外还会存在一种情况，给定文段没有主题句，而是通过两个或两个以上层次分别论述某个对象的相关属性，而且这几个层次之间的关系是并列的，这时需要将文段所提到的几层意思综合，从而得出正确选项。对文段的归纳概括有两种方式：

（

1

）并列加和：将文段论述对象的多个属性一一罗列。

（

2

）归纳概括：将文段论述对象的多个属性的共性提炼出来，加以整合。

三、主旨概括题的解题方法

主旨概括题的核心是寻找主题句，给定文段一般篇幅较长，而考试时间非常紧张，要在较短的时间内快速阅读，定位主题句，选出答案，这需要了解主题句的特征以及在文段中呈现的规律，掌握快速阅读的方法和答题的技巧。

下面将从行文脉络分析、辅证推断、标志词定位、话题一致几个方面一一介绍如何快速解答主旨概括题。

（一）行文脉络分析法

在一篇完整的文章中，行文脉络是指文章的结构，也就是作者布局谋篇的思路。这一概念也可以推广到某个片段中使用。有些文段独立性较强，结构较为完整，层次比较清晰，可以通过梳理文段的行文脉络来把握其主题句。文段中被证明的、被支持的、被服务的句子，多具有概括性、宏观感，我们将它们简称为

“总”，主题句往往就是总句。那些起支持作用、证明作用、服务作用的句子多是表示辅助性、理由性、条件性的从句，它们多以列举、铺垫、并列等形式出现，我们把它们简称为“分”。“总”和“分”在阅读材料分布组合中，构成了相对完整的片段材料。

行文脉络分析法

行文脉络特征破题密钥总

—分—总提出问题—论证观点—解决问题

提出观点

—论证观点—重申观点解决问题句或观点句为主旨所在总—分提出问题—论证观点—分析原因举例证明正反论证援引论证观点句为主旨句，一般位于段首 分—总列举现象—提出观点

分析原因

—得出结论

提出问题

—解决问题观点、结论或解决问题句为主旨所在，一般位于段尾分—总—分背景铺陈原因阐释引用观点—提出观点

/

对策— 反面论证分析原因举例论证提出观点或对策的句子为主旨句，一般位于段中 分—分并列关系对两个或多个层次的内容进行综合归纳和概括

视频解析例

1

（

2017

山西）作为一个信息大平台、文化大熔炉，互联网对亿万网民的求知途径、思维方式、价值观念产生着重要影响。互联网的传播优势和舆论功能，为推动信息交流、促进文化繁荣、凝聚社会共识提供了全新的渠道和手段。然而网络不是世外桃源，离开法治和道德，网络谣言、网络诈骗、网络陷阱等就会大行其道，广大网民特别是青少年就可能深受其害。全国

7

亿多人上网，肯定需要建设和管理，我们要加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化。

对这段文字概括恰当的一项是（）。

A.

网络是把双刃剑，需要加强管理

B.

网络犯罪猖獗，需加强法治约束

C.

网络既促进交流也带来网络犯罪

D.

网络使用需加强引导，扬长避短

解析主旨概括题，先看文段结构，是分

—总结构。前面分别谈了网络的影响和隐患，末句强调网络的建设和管理，即主旨，

A

项符合。

B

、

C

项的“网络犯罪”只是隐患，并非既成事实，且

B

项“法治约束”只是管理的一方面，

C

项根本未涉及末句重点内容；

D

项“引导”并非文段主旨，“扬长避短”更是没有体现。故本题选

A

。

视频解析例

2

（

2014

联考上）在没有特别说明的情况下，通货膨胀一般是用消费者价格指数（

CPI

）衡量的物价涨幅，这主要因为

CPI

是根据一国消费者终消费支出的商品种类和权重编制的价格指数，该指数直接地影响居民收入的真实购买力。政府从维护居民福利的角度看，没有哪个价格指数比

CPI

更合适、更体贴民意了。而食品价格波动主导了中国的消费者价格指数波动，这不仅因为食品价格在商品篮子中占超过三成以上的比重，更重要的是食品价格本身波动剧烈，故而关注食品价格波动成为研究中国通货膨胀的重中之重。

对这段文字概括准确的是（）。

A.

说明在中国食品价格为何成为研究通胀问题的焦点

B.

分析控制食品价格波动对中国国计民生的重要意义

C.

解释食品价格波动如何对消费者价格指数产生影响

D.

强调提高居民的真实购买力应从控制食品价格入手

解析文段是分

—总结构，文段前半部分论述了食品价格波动为何主导了中国的消费者价格指数的波动，后总结部分得出结论，“故而关注食品价格波动成为研究中国通货膨胀的重中之重”。

A

项是对总结句结论的同义替换。

B

、

D

两项属于无中生有。

C

项只是对文段前半部分的总结。因此，本题选

A

。

（二）辅证推断法

名师课堂在行文脉络分析法中我们介绍到，那些起支持作用、证明作用、服务作用的句子被称为

“分”，“分”在文段中的地位是辅助性的，因此，可以称之为辅证。辅证从内容上可以分为背景铺陈、援引佐证、原因分析、举例论证和反面论证。辅证本身不是文段的重点内容，但是根据辅证的位置可以判断主题句出现的位置。

辅证推断法

类型特征破题密钥背景铺陈出现在文段的开篇，引导背景的词语有

:

随着、目前、近日、近年来、在这样的背景下、在这种情况下等背景材料只是起到铺垫和引导的作用，本身不是文段的重点，可以快速阅读甚至略读。主题句往往出现在背景材料之后援引佐证援引佐证包括正向援引和反向援引。

正向援引标志

:

××说

:

“……。”所以……

/

正如××说“……”

反向援引标志

:

有人说

:

“……。”但是……（

1

）援引本身不是文段的重点，可以快速阅读；  

（

2

）反向援引的后面往往出现文段的主题句；正向援引的前面或后面均可能出现文段的主题句；

（

3

）当主题句较复杂的时候，可以借助正向援引进行辅助理解。

（作者有时会引用

“专家”的观点来代替自己的观点）原因分析表示原因的标志词语

:

因为、由于、之所以……是因为……  （

1

）原因本身通常不是文段的主题句，可以快速阅读甚至略读；  

（

2

）表示原因语句的后面或者前面往往出现文段的主题句，可以根据原因的位置来判断主题句的位置举例论证表示举例的标志

:

比如、例如、例证、有这样一个例子、就……而言，具体的时间、地点、事件（

1

）例子本身通常不是文段的主题句，可以快速阅读甚至略读；  

（

2

）例子的后面或者前面往往出现文段的主题句，可以根据例子的位置来判断主题句的位置；

（

3

）选项中围绕例子论述的选项不选反面论证反面论证是指提出观点之后，从反面来对该观点进行论证，也就是说假设不按照前面提出的观点来做，就可能导致某种不理想的结果。  

反面论证的标志

:

否则、不然、如果不……那么……（

1

）反面论证本身不是文段的重点，可以略读；  

（

2

）反面论证之前往往出现文段的主题句；  

（

3

）当反面论证用“如果不……那么……”表示时，若反面论证前面没有出现主题句，那么文段的主旨就是与这个反面论证假设内容相反的意思。通过反证推导可以得到文段的主旨

视频解析例

1

（

2017

山西）当

20

世纪各种文化遭受危机与困惑之时，学者们往往返身探求不同文明的原点和文化资源，通过世界性的比较与对话，以寻找未来的发展方向与道路。此时，音乐权威话语的主流地位也开始让位于对话。实现对话的前提是平等的价值观，以此条件，中西音乐才有对话的可能，否则，我们只有听话的资格，而没有发言与对话的权利。因此，中国音乐传统不是以其提供给专业音乐创作的素材、音色库、原料等来进行其价值定位的，而是参照当今东西方音乐文化比较研究而定位的。

本段概括恰当的一项是

()

。

A.

通过比较与对话探求解决文化危机的途径

B.

中西音乐进行对话的前提是平等的价值观

C.

探讨如何对中国音乐的传统进行价值定位

D.

通过平等对话以摆脱中国音乐传统的困境

解析主旨概括题，先看文段结构，是分

—总结构。前面谈的是观念，可以看做理论铺垫，并非重点，后一句“因此”落到具体的现实问题，才是主旨，即中国音乐传统如何定位的问题。

C

项符合。

A

项对应的是首句，太空泛，未谈到音乐；

B

项话题还是大，并非文段真正要谈的问题；

D

项的“困境”文段未提及。故本题选

C

。

视频解析例

2

（

2013

联考上）公元

1616

年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人都可算作

16

、

17

世纪之交的伟大剧作家。二人都爱写剧本，不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱，期待、给予、容纳、无嗔。

这段文字的主旨是（）。

A.

阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处

B.

分析《牡丹亭》独特的写作手法

C.

比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格

D.

总结中外古典戏曲的共同点

解析文段可以分为两层，前三句话是总述，点明了文段的主旨

——莎士比亚和汤显祖是同时代的伟大剧作家，但是二人的剧本写法不一样。之后的内容是分说，以《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》为例，具体比较二者艺术风格的不同。因此，只有

C

项完整地概括了文段的主旨。

A

项的“伟大之处”仅在第二句话中提到，偏离了文段的主旨。

B

项只提到了《牡丹亭》，过于片面。

D

项，文段的主体是莎士比亚和汤显祖，“中外古典戏剧”无端扩大了主体范围，且“共同点”表述有误，文段主要阐述不同之处。 故选

C

。

（三）标志词定位法

名师课堂有些文段层次比较简单，或者主题句有明显的标志，可以通过标志性的词语来锁定主题句的位置。另外，在分析文段行文脉络找主题句时，也可借助一些标志性的词语来快速定位主题句。这些标志性的词语主要指关联词和某些关键词。

1.

关联词定位法

关联词定位法

类型特征破题密钥递进关系表示递进关系的关联词

:

不但……而且……；不但……还……；而且；更；甚至；尤其；重要的是；关键的是；特别是；不但……而且……甚至……；除了……还……更……（

1

）递进之后往往出现主题句。但是递进之后的句子并不一定都是文段的主题句，这要看递进之后的分句所在的复句是否处于文段“总”的位置；

（

2

）递进关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上均一致，且前后都是作者的观点；

（

3

）“不但……而且……甚至……”这样的多层递进，后一层递进部分往往是主题句转折关系表示转折关系的关联词

:

虽然……但是……；尽管……还……；但是；然而；可是；却；不过；事实上；实际上；其实（

1

）转折之后往往出现主题句（注意：转折之后的句子并不一定都是文段的主题句，这要看转折之后的分句所在的复句是否处于文段“总”的位置）；

（

2

）转折关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上均相反，且转折之后是作者的观点；

（

3

）文段中出现多个转折关联词时，要结合行文脉络的技法来寻找主题句因果关系表示因果关系的关联词

:

因为……所以……；之所以……是因为……

表示结论的词语

:

所以、因此、可见、看来、导致、造成、使得、由此可见、照此看来、正因如此、综上所述、总而言之

表示原因的词语

:

因为、由于（

1

）结论词之后通常出现主题句（文段尾句如果由结论词引导，那么它一般就是文段的主题句）；  

（

2

）当出现原因词时，可以在表示原因的分句之后或者之前寻找表示结论的句子条件关系充分条件关系关联词

:

只要……就……

必要条件关系关联词

:

只有（唯有）……才……；……，才……；除非……否则……

假设条件关系关联词

:

如果……那么（就）……  

无条件关系关联词

:

无论……都……（

1

）充分条件关系一般强调结论的必然性，也就是说“就”后面的分句比较重要；  

（

2

）必要条件关系中必要条件往往是文段的主题句，即“只有”引导的对策句通常比较重要（有时候会省略“只有”，单独出现“才”，那么“才”前面的内容往往是主题句）；  

（

3

）在假设条件关系中，“如果”引导的假设条件是未然的，即没有发生；当“那么”引导的结果具有负面性时，“如果”所引导的内容的反面意思就是文段的主旨；  

（

4

）无条件关系一般强调结论，也就是说“都”后面的分句比较重要并列关系表示并列并存关系的词语

:

还；此外；另外；同时；与此同时；既……又……；一方面……另一方面……  表示相反相对关系的词语

:

有的……有的……；有时……有时……；不是……而是……（

1

）构成并列的两个部分同等重要

:

概括主旨应注意全面，不能片面选择；  

（

2

）并列关系里面无重点

:

如果文段中只有一部分语句是并列关系，那么可以快速阅读这个并列复句，在并列复句的前面或后面寻找主题句

2.

关键词定位法

这里的关键词一般是指用来引导主题句的标志性词语。考生在阅读时通过把握文段中的关键词可以迅速定位主题句，从而快速概括文段的主旨。片段阅读中经常出现的关键词有条件词、倡导词、强调词、疑问词、顺序词。

关键词定位法

关键词特征词破题密钥条件词必须、务必倡导词需要、应当、应该条件词和倡导词通常引导解决问题的语句，解决问题的语句一般是文段的主题句。因此条件词和倡导词之后的句子往往是文段的主题句（除非后文出现转折的意思）强调词真正的、重要的是、有趣的是、有意思的是强调词表示着重强调，用来引起读者注意，通常引导作者的观点。因此强调词后面往往会出现文段的主题句（除非后文出现转折的意思）疑问词如何、怎样、为什么、什么疑问词通常出现在设问句中，所谓设问句是指自问自答，用来引起读者注意的句子。在文段中如果出现由疑问词引导的设问句，那么围绕问题的答案往往是文段的主题句顺序词首先、其次、再次、后顺序词有两种作用

:

一是表示并列列举，当一段话用顺序词并列列举几个方面时，概括文段主旨需要将并列的几个方面综合概括或并列加和；二是表示先后次序，当一段话用顺序词来强调做某件事情的先后次序时，文段的主旨应为做某事的方式方法或者怎样做某事

视频解析例

1

（

2014

联考上）在中国传统观念中，雕塑一直未被看作是与绘画同等的艺术形式；在中国传统学术中，也只有“画学”而没有“雕塑学”。历史上的这种不重视，造成

19

世纪末

20

世纪初，大量具有极高史料研究价值的石雕作品流失海外。而今天，新兴收藏家们的目光也只停留在艺术品的财富表象上，因此使得元、明、清三代的铜鎏金佛像价格一路飞涨，而面对那些真正体现中国雕塑文化及历史风貌的高古石雕时，他们表现得却有些畏畏缩缩、举棋不定，这难免让人觉得遗憾。

这段文字主要谈论的是（）。

A.

观念上重视雕塑艺术的意义

B.

目前雕塑收藏家不成熟的心态

C.

高古石雕在中国不受重视的原因

D.

雕塑收藏品价格与价值背离的状况

解析文段先提出原因

——中国传统观念中不重视雕塑，然后描述这一原因导致的现象——高古石雕不受中国收藏家的重视。概言之，文段主要谈论的就是高古石雕在中国不受重视的原因。故本题选

C

。

视频解析例

2

（

2014

国考）事实上，延期偿债不仅无助于真正缓解地方政府债务风险，在大多数情况下反而是埋下了威力更为巨大的“定时炸弹”。一旦“借新还旧”成为地方政府的常规做法，后果更是不堪设想。有鉴于此，中央政府应及时采取强硬手段，制止地方政府继续大唱“拖字诀”；有关部委也应积极考虑借助资本市场消化地方政府公共债务，以债务证券化等方式引入民间资本，化解债务风险；地方政府也应适当削减其经济建设职能，实现财权、事权对等，从根本上消除负债过度的生存土壤。

对这段文字概括准确的是（）。

A.

说明地方政府偿还债务的常规做法

B.

强调中央政府在缓解地方政府债务风险上的指导作用

C.

分析限制地方政府延期偿债的原因

D.

论述缓解地方政府债务风险的有效手段

解析前面阐述了

“延期偿债”对于地方政府的坏处，属于铺垫，接着通过“有鉴于此”后面的三个分句，从并列的几个方面阐述了政府应该采取的一些做法，论述话题是“缓解地方政府债务风险”即答案为

D

。

［纠错］

A

项话题错误，不是“偿还债务”，

B

项不全面，只是其中一部分，

C

项属于无中生有。

（四）话题一致法

文段的核心话题是指文段展开论述时所围绕的论述对象，也称主题。前面我们讲到作答主旨概括题要首先在文段中寻找主题句，然后判断哪个选项是主题句的同义替换或精简压缩或反证推导。为了进一步提高答题速度，针对某些比较特殊的题目，还可以采取话题一致的方法解答。

话题一致是指正确选项所论述的话题应该与文段所论述的核心话题保持一致。如果给定的四个选项话题均不同，那么只需要快速判断文段的话题，从而选择与文段话题一致的选项即可。如果有两个选项的话题与文段话题不同，那么可以先排除这两项，再比较剩余两项择优选择答案。话题一致原则可以帮助考生快速解答较易和较难的题目，特别是在对干扰选项纠结不定时，可以利用话题一致原则确定答案。

在

“总—分—总”“总—分”“分—总”“分—总—分”的行文脉络中，文段的话题一般出现在“总”句中；在“分—分”的行文脉络中，文段的话题会在并列的每个分句中有所体现，每个分句都围绕一个共同话题展开。

兵法二暗度陈仓

——意图判断题

名师课堂意图判断题是公务员考试中出现频率较高的一种题型，属于公务员考试的必考题型，侧重于考查考生对作者的写作目的和意图的准确判断能力。想要判断作者说话的意图，首先得明白作者说了什么，也就是一定要基于材料的主要意思来判断。一段阅读材料往往比较长，归纳其主要意思并不需要每一句话、每一个词都详细阅读，而是要提取材料的有效信息。考生可以通过我们在主旨概括题中讲的行文脉络、辅证、关联词、关键词等方法来归纳概括阅读材料的核心意思。

准确解答意图判断题一定要注意以下几点：一是正确答案所围绕的话题应该和给定材料所谈论的主要话题保持一致；二是要结合材料主要内容深刻理解作者说话的用意，不能只停留在文字表面作答；三是紧密结合给定材料的核心意思，防止推断过度，偏离文意。

一、意图判断题的判别标志

判别题型主要根据题目的提问方式，意图判断题典型的提问中往往有

“想要”“意在”“推出”“道理”等词语。例如：“这段话想要表达

/

说明”“这段文字主要想传递的信息是”“这段文字意在强调

/

说明”“这段文字暗示的信息是”“这个故事告诉我们的道理是”“这个寓言的寓意是”。

二、意图判断题的答题思路

前言

考场如战场，备考如备战，而兴趣是战斗力，是神兵利器。我们都有一个体会，感兴趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、钻研、死磕到底，效果好，效率高。而备考，恰恰是我们大多数人都不感兴趣而感觉头疼的一件事，所以大多数人备考效率低而效果差。

如果能把备考变得有趣一点点，岂不是美事一桩？

那么，问题来了：如何让备考变得有趣？这是我们一直在思考的问题，也是我们教材编写努力的方向。

我们试着思考：求知明明很有趣，为何备考却往往很无聊，是哪个环节出了问题？恐怕很大程度上要归咎于一些备考辅导教材。因为这些教材只是应付考试，填充知识，用了直接、省事的方式，然而考生学起来却很吃力。

爱走捷径的，注定误入歧途。

不过捷径是刚需，因为懒是天性。通过辅导考生，我们更加深刻地认识到这一点。因此，我们编者需要做好探路和引导工作，既要满足考生一部分刚需，也要引导考生克服一部分天性，保持战斗力。

想明白了这些，我们也就想明白了教材的编写宗旨：让编者多探路，让考生走近路。具体地说，就是让编者多花点心思教研、设计、编排，把内容讲清、讲透、讲活，把书做薄、做精、做得有趣，让考生少死点脑细胞，提起兴趣，提高效率。

本书的编写正是遵循这个宗旨，

“公考三国”的主题设定、《三国演义》元素的使用、讲解风格的通俗化，都是为了增加趣味性；而视频课堂、电子书、题库等在线资源的镶嵌，都是为了帮助考生克服惰性；诸如此类。效果如何，交给考生检验。

　　谨此为序。