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本书全面探讨了校园安全的众多话题，涉及恐怖袭击、暴力事件、恃强凌弱行为，以及交通安全、消防安全、食品安全、信息安全等；并从专业的角度，提供预防事故、设计演练、评估损失、及时赔偿等具体方法。每章均有案例研究和练习，并配以大量数据和图表，可操作性强。本书有助于学校管理人员在实施每个项目时，将安全预案纳入其中，使所有人免受伤害。

前言

编辑者

贡献者

第一部分校园安保

第一章校园安全隐患评估

第二章路径控制

第三章着装规定

第四章驻校治安警员

第五章恃强凌弱行为

第六章网络安全

第七章信息安全

第八章校园活动安全

第九章可拓展的学校安全保障方法

第十章校园暴力和处境危险的学生们

第十一章校园心理健康

第二部分学校安全

第十二章火灾危险

第十三章消防系统

第十四章生命安全

第十五章高空作业

第十六章人体工程学

第十七章危机联络

第十八章环境危险

第十九章操场安全

第二十章交通安全

第二十一章学校实验室安全管理

第二十二章食品安全

第三部分紧急管理

第二十三章紧急响应机制

第二十四章紧急响应和情境意识

第二十五章准备措施和学校紧急管理

第二十六章教学延续

第四部分项目进展

第二十七章制订书面计划

第二十八章机构培训

第二十九章项目审计

第三十章人身伤害和疾病记录

第三十一章人身伤害管理

第三十二章度量指标

第三十三章联络和项目进展

第三十四章作为领导力原则的安全

第三十五章学校安全管理

斯科特·邓拉普，教育博士，工业安全师，孟菲斯大学教育专业博士，东肯塔基大学阻止损失和安全专业硕士。是美国社会安全工程师协会的专业人员，拥有经美国安全专业资格委员会颁发的工业安全师执业证书（CSP）。在他开始从事工作场所安全领域的研究之前，他在东肯塔基大学的公共学校系统讲授消防教育课程。

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前言

前    言 “你相信上帝吗？”射手询问年轻的凯西·伯纳尔（Cassie Bernal）。前一刻她还在学校过着和以前同样的生活，此刻却身处混乱，她回答“是”。没过一会儿，枪伤就结束了她的生命。凯西是科伦拜高中（Columbine High School）枪击案中许多受到伤害的学生之一(Bernall，1999)。科伦拜惨案使美国为之震撼。我们之前就已在文化各领域讨论安防问题，科伦拜枪击案却促使学校开始关注这个重大问题。 在现代社会，人们经常会看到： ·使用金属探测器防止枪械和其他武器被带进学校 ·学生们身着制服，以免犯罪分子混入 ·警方进行巡视以探测暴力行为并处理出现的事故 这些现象永远改变了我们对于学校安全状况的认识。然而，学校安全这个短语不仅仅是指提前制定妥善的安保措施保护学生以及教职员工，还包括从各个层面来综合探讨环境安全保障问题。在每个暑假都会有孩子受伤，或因户外活动天气炎热，或因搭乘交通工具时没有得到足够的保护。教师会因简单的活动如装饰教室时没有站在梯子上而是爬到椅子上而受伤。行政人员会因违规操作而受伤，比如在操作设备时没有对能源进行安全设置。 本书寻求拓展学校安全领域方面的对话，全面探讨学生、教职员工会遇到的安全风险问题。学校管理人员可以根据本书提供的材料制定正确的保护程序，避免他们受到伤害。 参考文献 Bernall,M.(1999).She said Yes. Pocket Books, New York.