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作为父母和老师，谁都希望自己的孩子和学生健康成长，学业有成，为社会作出积极的贡献。然而，现实中却是高达20％—30％的儿童存在着各种各样的学习困难问题；智力正常的孩子也有60％—70％存在学习能力失衡现象，极大地影响了儿童的学习和全面发展。

本书作者结合多年的临床实践，从心理学、教育学、医学多角度出发对各类学习问题产生的原因、表现和诊断进行了深入的阐释，并提出了针对性的有效训练方案。

这是一本全面提升儿童学习能力，帮助学习困难儿童重拾学习信心，在学习上迎头赶上，终全面发展的好书，是老师、家长：心理学工作者的得力助手。

部分 了解你的孩子——孩子是怎样学习的

节 父母的看法与家教的误区

第二节 了解孩子的学习和学习问题

第三节 学习困难儿童的一般特征

第四节 提升学习能力，预防学习困难

第二部分 培养终身受益的学习能力

节 注意力肿动控制能力

第二节 情绪／行为

第三节 自信／自尊

第四节 学习环境

第五节 运动技能

第六节 视知觉学习能力

第七节 听知觉学习能力

第八节 语言思维能力

第九节 形象思维能力

第十节 思维策略能力

第三部分 学习困难常见的心理健康原因

节 学习障碍

第二节 儿童孤独症

第三节 精神发育迟滞（低能或弱智）

第四节 智力障碍、孤独症、学习障碍儿童的比较分析

第五节 多动症

第六节 抽动障碍

第七节 儿童感觉统合失调

第八节 心理幼稚症

第九节 儿童情绪障碍

附：

学习障碍儿童行为测验量表

学习失能儿童学力测验量表

主要参考文献

崔冬梅：华中科技大学(同济医科大学)临床医学本科毕业，西南师范大学应用心理学研究生班毕业，现任河南省青少年素质教育发展研究中心副主任，郑州培杰儿童学习能力开发训练中心主任。多年来致力于儿童心理咨询、儿童潜能开发训练、儿童学习能力训练及孤独症、多动症、智力障

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书籍介绍

《让孩子成功地学习》作者结合多年的临床实践，从心理学、教育学、医学多角度出发对各类学习问题产生的原因、表现和诊断进行了深入的阐释，并提出了针对性的有效训练方案。作为父母和老师，谁都希望自己的孩子和学生健康成长，学业有成，为社会作出积极的贡献。然而，现实中却是高达20％～30％的儿童存在着各种各样的学习困难问题；智力正常的孩子也有60％～70％存在学习能力失衡现象，极大地影响了儿童的学习和全面发展。