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亚里士多德《形而上学》是西方哲学的奠基之作，第九卷作为其“核心卷”之 ，从“潜能”和“现实”的视角探究了追寻“ 本原”的途径，集中体现了希腊哲学形而上学之思的特质。本书认为《形而上学》第九卷在论证上有统 的主题，同时这 主题也合理地内嵌于整本书的论证结构之中。将第九卷与《形而上学》其余各卷统 起来的主题是对“实体的本原”的探寻。本书通过处理涉及第九卷论证结构的 系列关键问题来为上述观点辩护。通过解答这些问题，第九卷的论证结构及其对全书的意义将变得更为清晰和准确。

前　言 I

术语说明 V

导　论 1

章　何谓“ 有用”的“潜能”和“现实”？ 27

、三种观点详述 30

二、Theta 1的论证策略 33

三、Theta 6的论证策略 36

四、驳斥 种观点 38

五、Theta 6对“潜能”和“现实”的论述 39

六、驳斥第三种观点 43

结　论 44

第二章　亚里士多德论运动与现实的区分 45

、“观看”既是运动又是现实？ 46

二、“观看”为何是运动？ 49

三、学界对“特殊变化”的解读 54

四、Theta 6中的“运动—现实”区分为何难以理解？ 58

五、“观看”为何是“严格意义的现实”？ 62

六、“运动—现实”区分再考察 63

结　论 68

第三章　探寻“实体的本原”：Theta 7和8 71

、Theta 7：探求实体的本原 72

二、Theta 8：探寻实体的本原 79

结　论 93

第四章　亚里士多德关于“在实体上的优先性”的论述 95

、在《形而上学》中对“在实体上的优先性”的论述 98

二、在《范畴篇》和《物理学》中论述的“在实体上

的优先性” 103

三、《形而上学》Theta 8所论述的“在实体上的优先性” 108

结　论 114

第五章　Theta 9中对本原的进 步阐明 115

、对Theta 9 1051a4-21的不同解读 118

二、支持“有限主张”的文本证据？ 120

三、对1051a17-19的分析 127

四、亚里士多德为何需要讨论“善”？ 131

结　论 134

第六章　“实体”还是“实体的本原”？ 135

、背景介绍 135

二、亚里士多德对《形而上学》基本问题的描述 138

三、追问实体的本原的种种进路 145

四、亚里士多德对“本原”和“元素”所做的区分 151

五、弗雷德和帕奇克对《形而上学》主题解释的不足 154

结　论 158

参考文献 161

苏峻，都柏林大学圣三 学院哲学博士，现为中国政法大学讲师，哲学研究所副所长，古希腊罗马哲学专业委员会理事。研究领域为希腊形而上学和伦理学。

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书籍介绍

亚里士多德《形而上学》是西方哲学的奠基之作，第九卷作为其“核心卷”之 ，从“潜能”和“现实”的视角探究了追寻“ 本原”的途径，集中体现了希腊哲学形而上学之思的特质。本书认为《形而上学》第九卷在论证上有统 的主题，同时这 主题也合理地内嵌于整本书的论证结构之中。将第九卷与《形而上学》其余各卷统 起来的主题是对“实体的本原”的探寻。本书通过处理涉及第九卷论证结构的 系列关键问题来为上述观点辩护。通过解答这些问题，第九卷的论证结构及其对全书的意义将变得更为清晰和准确。