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内容简介

前言

序

第一编　基础教育

　第一章　贫困地区义务教育支出与家庭的经济负担

第一节　研究方法及抽样

第二节　家庭教育支出所造成的经济负担

第三节　失学、经济负担和家庭对教育的期望

第四节　获得小学教育的决定因素：数理分析

第五节　结论

　第二章　中国城镇居民家庭收入及教育支出负担率研究

第一节　数据描述

第二节　我国城镇居民个人收入基本情况

第三节　教育对收入影响的定量分析

第四节　我国城镇家庭的教育支出及家庭教育支出负担率

第五节　研究结论及其政策含义

　第三章　影响小学重读率、辍学率的因素分析

第一节　变量、数据和分析方法

第二节　因子分析结果与分析

第三节　影响小学重读率、辍学率的因子分析及其思考

　第四章　中国贫困地区的中小学教育收益分析

第一节　方法论

第二节　教育与收入

第三节　学校教育的明瑟收益率

第四节　学校教育的内部收益率

第五节　结论与进一步研究

　第五章　中国教育发展差异的实证分析

第一节　教育发展差异研究的方法论

第二节　义务教育发展差异的实证分析

　第六章　中国义务教育转移支付制度的理论分析与实证分析

第一节　中国教育转移支付的制度设计

第二节　建立中国教育转移支付制度的几个技术问题

第二编　高等教育

　第七章　“九五”末期与2010年中国教育经费供求前景分析

第一节　经费需求分析

第二节　经费供给

第三节　供求平衡分析

　第八章　中国高等教育的成本补偿研究

　第九章　高等教育成本补偿的国际比较分析

　第十章　中国高等教育的适度规模

　第十一章　中国两类大学毕业生收入差异分析报告

　第十二章　高等教育公平性的调查与研究报告

　第十三章　市场经济条件下高等教育运行机制与政府的调控

第三编　成人教育

　第十四章　成人教育成本的国际比较分析

　第十五章　成人教育的成本与筹资：深圳案例研究

　第十六章　深圳的教育扩展：与经济发展的接口

　第十七章　新兴经济体系中的人力资本的发展：深圳的经验

　第十八章　中国成人高等教育：在发展中的定位

后记

作者简介

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书籍介绍

《教育政策的经济分析》讲述了：政府在决策时总有局限性，这不仅是由于政府决策者不一定是某一专业的专家，而主要是由于所处的位置不同，观察问题的角度不同，即使政府决策者在某一领域内确实是专家、内行，决策中的局限性也是不可忽视的。加之，政府掌握的信息毕竟有限，没有充足的信息就难以作出科学的决策。广泛吸收社会上各种研究人员的意见，既有利于弥补政府掌握的信息的不足，又有利于使政府决策者从不同侧面、不同的层次来观察问题，思考问题。近年来我国教育政策制定中之所以能够避免失误，取得良好的效果，同社会上研究人员的努力以及教育主管部门善于吸纳他们的意见有密切的关系。

这《教育政策的经济分析》分为三个部分，分别涉及作为公共产品的义务教育，作为准公共产品的高等教育和成人教育。第一部分重点研究了义务教育阶段的几个重要问题，既有宏观层次的教育地区发展不平衡及其解决途径研究，也有中观层次的教育部门内部的重大问题研究，如义务教育的收益回报问题、重读辍学问题（后者是中国教育的痼疾之一），还研究了微观层次的义务教育投资，即贫困地区和城镇地区家庭各自的教育负担情况。这些关系到我国的义务教育投资决策，更关系到我国教育机会均等和全民义务教育问题。第二部分涉及高等教育领域，重点研究了高等教育的财政、效益和经济收益问题，从经济学的角度研究了市场经济条件下高等教育的运行机制，并且对高等教育中备受社会关注的公平性问题进行了调查研究。第三部分探讨成人教育问题，其中也涉及到职业教育，研究了成人教育的成本和财政特性，以及中国成人教育的定位问题，并且以成人教育蓬勃发展的深圳经济特区为案例，考察了成人教育的各种培训形式、发展经验，论证了成人教育在发展终身教育过程中的重要作用。