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　　为了适应我国医药卫生体制改革和发展以及教育体制的需要，特编写本教材。

本书在编写的过程中，贯彻了“三基”的要求，即注重加强基本理论、基本知识和基本技能的训练，力求达到具有较强的思想性、科学性、启发性、先进性和实用性，使其不仅可以作为卫生管理专业本科生的教材，还可以作为医学本科其他专业、电大学生和各层次社会医学专业教学和科研工作者的参考教材。

本书主要分为三大部分。部分为社会医学概论，主要讲述绪论、医学模式与健康观、社会因素与健康、社区卫生服务和社会卫生策略；第二部分为社会医学研究方法，主要讲述社会调查方法、健康状况评价、健康危险因素评价和生活质量评价；第三部分为各种主要社会人群的社会医学问题，主要讲述儿童青少年、妇女、老年人口、残疾人群以及城市和农村社会医学问题。

本教材的特点有三个方面。一是考虑到社会医学学科理论和实践日新月异发展的特点，在教材当中尽量引用*的数据和研究结果，使教材具有一定的时代性；二是可读性，尽量照顾读者群广泛的特点，举例详尽，叙述通俗易懂，便于自学；三是连续性，保持社会医学教材原有的体系清楚、逻辑性强。本教材既沿用了原来社会医学教材的传统体例，也增加了一些新的内容，例如社会卫生策略部分增加了有关个体和群体预防策略的内容，力图通过对这两种策略的比较，开阔学生的思路，使学生了解在选择社会卫生策略方面应当有所权衡。

章 绪论1

　节 社会医学的基本概念1

　第二节 社会医学的任务和作用7

　第三节 社会医学的创立和发展8

　第四节 学习社会医学课程的方法9

第二章 医学模式与健康观11

　节 什么是医学模式11

　第二节 医学模式的转变及其动因12

　第三节 现代医学模式的特征14

　第四节 现代医学模式健康观和医学优现战略18

第三章 社会因素与健康22

　节 社会因素的概述22

　第二节 社会经济与健康25

　第三节 社会发展与健康28

　第四节 社会文化与健康30

　第五节 家庭与健康32

　第六节 社会心理行为因素与健康34

　第七节 行为和生活方式38

第四章 社会调查研究方法42

　节 概述42

　第二节 社会调查研究的基本程序45

　第三节 常用的社会调查研究方法49

第五章 健康状况评价67

　节 健康状况评价的概念67

　第二节 健康状况评价的指标71

　第三节 健康状况评价的方法77

　第四节 健康状况综合评价84

第六章 健康危险因素评价86

　节 概述86

　第二节 健康危险因素评价的计算方法89

　第三节 健康危险因素评价95

第七章 生活质量评价97

　节 生活质量的概念和内容97

　第二节 健康相关生活质量的评价内容98

　第三节 生活质量的测量工具99

　第四节 生活质量评价的应用105

第八章 社区卫生服务106

　节 社区卫生服务基本概念106

　第二节 社区卫生服务的对象107

　第三节 社区卫生服务内容和任务108

　第四节 社区卫生服务的特点111

　第五节 社区卫生服务组织形式114

　第六节 社区诊断115

　第七节 社区卫生服务的持续发展119

第九章 社会卫生策略128

　节 社会卫生策略的概念128

　第二节 个体预防策略130

　第三节 群体预防策略133

　第四节 全球卫生策略与初级卫生保健136

　第五节 中国的卫生策略139

第十章 儿童青少年社会医学142

　节 概述142

　第二节 儿童青少年健康问题143

　第三节 儿童青少年健康的影响因素145

　第四节 社会卫生措施146

第十一章 妇女社会医学150

　节 青春期保健150

　第二节 围产保健152

　第三节 更年期保健154

　第四节 妇女保健中常用的指标157

第十二章 老年人口社会医学160

　节 概述160

　第二节 老年人口的健康状况162

　第三节 老年人口健康的影响因素163

　第四节 老年人口的社会卫生对策164

第十三章 残疾人群社会医学168

　节 概述168

　第二节 残疾人的社会医学问题169

　第三节 残疾人口健康的影响因素171

　第四节 残疾人社会卫生状况的主要评价指标173

　第五节 残疾人全面社会保健与康复173

　第六节 社会康复174

第十四章 城市社会医学177

　节 城市与城市化177

　第二节 城市的主要社会卫生问题178

　第三节 影响城市人群健康的社会因素182

　第四节 城市社会卫生措施184

第十五章 农村社会医学186

　节 概述186

　第二节 农村的主要社会卫生问题187

　第三节 影响农村人群健康的社会因素192

　第四节 社会卫生措施194

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书籍介绍

为了适应我国医药卫生体制改革和发展以及教育体制的需要，特编写本教材。

　　本书在编写的过程中，贯彻了“三基”的要求，即注重加强基本理论、基本知识和基本技能的训练，力求达到具有较强的思想性、科学性、启发性、先进性和实用性，使其不仅可以作为卫生管理专业本科生的教材，还可以作为医学本科其他专业、电大学生和各层次社会医学专业教学和科研工作者的参考教材。

　　本书主要分为三大部分。第一部分为社会医学概论，主要讲述绪论、医学模式与健康观、社会因素与健康、社区卫生服务和社会卫生策略；第二部分为社会医学研究方法，主要讲述社会调查方法、健康状况评价、健康危险因素评价和生活质量评价；第三部分为各种主要社会人群的社会医学问题，主要讲述儿童青少年、妇女、老年人口、残疾人群以及城市和农村社会医学问题。

　　本教材的特点有三个方面。一是考虑到社会医学学科理论和实践日新月异发展的特点，在教材当中尽量引用最新的数据和研究结果，使教材具有一定的时代性；二是可读性，尽量照顾读者群广泛的特点，举例详尽，叙述通俗易懂，便于自学；三是连续性，保持社会医学教材原有的体系清楚、逻辑性强。本教材既沿用了原来社会医学教材的传统体例，也增加了一些新的内容，例如社会卫生策略部分增加了有关个体和群体预防策略的内容，力图通过对这两种策略的比较，开阔学生的思路，使学生了解在选择社会卫生策略方面应当有所权衡。