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《教学设计》主要内容：当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。

丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则：

一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。

《教学设计》以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线构建教学设计过程。主要论述了教学设计——系统解决教学问题的方法，教学设计的理论基础，教学设计的模式，教学设计的背景分析，教学设计的过程和教学设计的评价等方面内容。

绪论第一章 教学设计——系统解决教学问题的方法 一、设计与教学设计 二、教学设计的功能 三、教学设计的系统观透视 四、系统设计数学与传统教学的比较第二章 教学设计的理论基础 一、系统理论 二、传播理论 三、学习理论 四、教学理论第三章 教学设计的模式 一、教学设计模式的沿革 二、教学设计模式的要素 三、教学设计模式的类型 四、教学设计模式的探析第四章 教学设计的背景分析 一、学习需要的分析 二、学习内容的分析 三、学习者的分析第五章 教学设计的过程 一、教学目标的设计 二、教学策略的设计 三、教学媒体的设计 四、教学过程的设计第六章 教学设计的评价 一、评价方案的制定 二、评价工具的选用 三、评价资料的收集和分析 四、评价结果报告

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书籍介绍

《教学设计》主要内容：当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。

丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则：

一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。

《教学设计》以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线构建教学设计过程。主要论述了教学设计——系统解决教学问题的方法，教学设计的理论基础，教学设计的模式，教学设计的背景分析，教学设计的过程和教学设计的评价等方面内容。