童心玩捏面塑 巧手融汇古今 北京师范大学出版社 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

《童心玩捏面塑.巧手融汇古今》是一门集趣味性、艺术性、教育性于一体的校本课程。《童心玩捏面塑巧手融汇古今》教学内容言简意赅，来源于生活和实践，教学方法力求灵活多变，尽可能让学生主动参与全过程，评价考核统一标准多个尺度，为每个学生的成功创造机会。全书共分为四个篇章，结构完整，内容翔实、生动，语言言简意赅且富有启发意义。

第一篇基本技法

第一单元概述

第二单元面塑的基础技艺

第二篇备课资源

第一单元想象无极限

1.认识新朋友

2.汉堡包

3.线条的变化

4.基本形的组合——房子

5.想象中的小汽车

第二单元我们去实践

1.菜园系列面塑——茄子

2.菜园系列面塑——黄瓜

3.菜园系列面塑——玉米

4.花儿朵朵——玫瑰花

5.荷花

第三单元虫虫大聚会

1.可爱的小蚂蚁

2.淘气的小瓢虫

3.瓢虫的花衣裳

4.漂亮的蝴蝶

5.虫虫大聚会

第四单元可爱的动物

1.金鱼

2.海豚

3.小老鼠

4.兽中之王——虎

5.可爱的兔子

6.机灵的猴子

7.猪之家

8.熊猫咪咪

9中国龙（1）

10中国龙（2）

第五单元卡通人乐园

1.我为你塑像

2.表演的人（1）

3.表演的人（2）

4.三个胖和尚

5.圣诞老人

第三篇步骤图

动物造型篇

大公鸡

海豚

猴子

虎

金鱼

老鼠

猫头鹰

蛇

兔子

熊猫

猪

龙

昆虫花卉造型篇

马蹄莲

玫瑰

月季

蝴蝶

蚂蚁

瓢虫

人物造型篇

抱鱼童子

三个胖和尚

圣诞老人

足球小子

食品造型篇

汉堡包

薯条

饮料杯

水果蔬菜篇

白菜

黄瓜

辣椒

南瓜

葡萄

茄子

水蜜桃

鸭梨

玉米

其他造型篇

房子

汽车

第四篇精品赏析

精品赏析篇

附件一：翠微小学面塑校本课程开发方案

附件二：翠微小学面塑校本课程实施纲要

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尊重传统之意，并非是重复古代，若是那样就会陷于停滞或带来倒退。传统是有生命的，不可能没有创造和发展，传统的发展才是国家更加强大的基础。……传统的发展在任何时候都要以正确、深度和完美为目标……

日常生活才是所有美的中心，蕴含着文化根源。人类的真正价值，就在日常生活中最直接得以表现。如果我们的生活被丑陋之物包围，那么，生活质量将沦为低下，心态将在不知不觉中被扭曲，从而陷入粗野而没有润泽状态，一国之文化在其国民的日常中最能得到体现。想要生活有深度，无论如何都应该与美相结合。

器物是为了实际用途而制作的，是生活和美结合的桥梁。人们每天使用的器物在美的世界中占有重要的位置，如果器物很丑，生活中就失去了亲切感和温和感。即使是非常平凡的器物，在人类生活总也起到了重要的作用。

并促进新的起步，

最后，我想添上有关这本书出版的一两件小事。这本书于三年前完稿，根据日本出版文化协会的规定接受了审查，说是有一些语句不够妥当，接受了修订，如今回想起来当然是笑话。例如在佐渡一节中说到岛屿时，提及顺德天皇处被红笔批上了“绝对消除”；在述说地理时写到“日本不是像朝鲜那样的半岛，而是个岛国”之处，朝鲜等句被抹杀了；在岐阜提灯处写到“虽然没有强度之美，却表现了热爱平和之心”，“平和”二字被认为是不合时宜；另有种种。就这样，在审查者的眼里终于成为了稳妥的原稿，交东云堂同组版。然而不知道是凶是吉，战争使出版难以完成。加之其他种种事情，工作一度被中止，出版之事被重新转到了靖文社。策划期间战争结束，严格的统治崩溃，不久“文协”也解体了。我再次校订了原稿，做了很多增补修正，使之得到了面目一新的机会

手与机器的差异在于，手总是与心相连的，而机器则是无心的。之所以手工艺会诱发奇迹，因为这不是单纯的手工劳动，其背后有心的控制， 通过手来创造物品，给予劳动快乐，使人遵循道德，这才是赋予物品美的性质的因素。所以，手工作业也可以说是心之作业，没有比手更加神秘的机器。P9

传统是指我们的祖先经过长年累月，通过各种各样的经验累积起来的文化命脉。传统有思想，有风俗，有智慧，有技术，有语言，不是个人所有，而是属于全民的财产，亦含有历史和社会的性质。这样的历史传统是每个国家固有的，可以看作是国家的财产。祖先流传给我们的是珍贵的遗产，可以说是最具有国民性的事物。传统的力量给予我们的文化以固有的性质。

⋯⋯重新肯定它们固有的美，重新认识传统的价值，把它们培育得健全起来 p21

好作品的背后总是有道德和宗教的存在，这是恒久不变的道理。

历史就好像树根一样，树根衰弱了就不能养育健康的树枝、树叶和花朵，就算能够存活也会变成浮萍一样脆弱的东西。只有拥有深远历史的国家才能具有书里不倒的力量。我们必须珍惜传统，但不是单纯地回归过去，而是让过去活在当今。

由于长期的经验训练出这样的手艺，我们在日常生活中才会觉得非常方便。看起来很美的物品，必定会作为行商的用具，这就是吸引我的地方。因为旅途漫长，临时凑合的东西会导致困窘。如果换做人生旅途来考虑，则可明白人生的价值。

我正准备周游日本全国，却不是去欣赏景色，参拜寺院、名胜，而是要去寻访诞生在那片土地上的乡土产品，是去寻访具有日本面貌的，至少也是在日本常见的产品。那不仅仅是一般的日本产品，而是值得夸赞的日本产品。我是想寻找正确而美丽的东西，这样的东西在哪里？有多少？被做成了什么样子呢？

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《童心玩捏面塑巧手融汇古今》是21世纪校本课程建设系列之一。