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脑科学和教育的结合是近期学界和教育一线都密切关注的话题，脑科学和教育的结合令人振奋但也存在巨大的鸿沟。本书从教师的角度出发，探讨在这一背景下教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践，这对于弥补脑科学和教育之间的鸿沟具有非常大的意义。本书的作者从多年的一线教学经验出发，介绍了为什么教师需要了解脑、需要了解什么、哪些现有的脑科学研究结论能够指导教学、学生如何从脑科学中获益以及现有的神经神话，同时对教师应如何看待科学研究等问题进行了科学的论述，内容贴近教学实践，对教师有较强的指导意义。

第1章你为什么需要了解关于脑的知识 

第2章关于脑你应该知道些什么 

第3章学生应该了解的脑知识 

第4章神经迷思 

第5章如何掌握准确可靠的信息 

第6章脑与学前、小学和中学阶段 

第7章学校如何参与和影响研究 

第8章教育领域有名的脑科学人物：坦普尔·格兰丁和芭芭拉·阿罗史密斯-扬 

第9章技能、学习需要与脑 

第10章展望未来 

索引

[英]乔恩·提布克（Jon Tibke），神经科学博士，有近30年中学执教及管理经验，曾在开放大学、边山大学和坎伯里亚大学担任PGCE课程培训师，后成为自由教师教育者。

王乃弋，北京师范大学教育学部副教授，发展与教育心理学博士。朱旭东，北京师范大学教育学部部长，教授，博士生导师。

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书籍介绍

脑科学和教育的结合是近期学界和教育一线都密切关注的话题，脑科学和教育的结合令人振奋但也存在巨大的鸿沟。《教师应该知道的脑科学》一书从教师的角度出发，探讨了在这一背景下教师应该如何将脑科学研究成果应用于教学实践。本书既为教师解释了为何要了解脑科学知识，又简明扼要地论述了教师应该知道哪些脑科学知识、教师应该为学生讲授哪些脑科学知识、有哪些需要澄清的脑科学迷思，还为教师提供了获取研究信息、参与和影响研究的指引，有“鱼”亦有“渔”。本书从海量的研究中抽身而出，放下了对脑生物学特征的详细介绍，以证据为基础，是一本人人都可读的真正写给教师的脑科学入门书。